Особенно актуален математический класс, для поступающих в 6-7 классы топовых математических и физико-математических школ: Лицей Вторая школа, 179 школа, 57 школа, Воробьёвы горы и др.

Международный класс учится по параллельной билингвальной международной программе. Процесс обучения на английском языке, дети изучают Grammar, Speaking, Reading, Writing, Mathematics, Literature, Science (Nature, Geography, History, National Cultures, Projects, STEM), Arts (Visual, Drama).

В этом классе у учеников дополнительные часы литературы, поэзии, истории, творчества и др.

Никогда не сдаваться — это не про упрямство, а про уважение к своему пути. Мы учим детей видеть в трудностях не повод остановиться, а вызов, который делает их сильнее. Ошибки — не провалы, а отметки на карте роста. Падения — не конец, а часть движения. В школе мы создаём среду, где “не получилось” — это нормально, а “попробую ещё” — естественная реакция. Здесь не ждут идеального результата с первого раза — ждут честного усилия, настойчивости и веры в себя. Потому что настоящий результат рождается не там, где легко, а там, где ты решил не сдаваться. И мы особенным образом поощряем тех ребят, которые несмотря на провалы, не сдаются и добиваются своих целей.

Мы не ждём, что всё получится сразу. Наоборот — учим детей радоваться каждой попытке, потому что каждая — шаг ближе к цели. Здесь не стыдно споткнуться, перечитать, переделать, перерисовать. Важно не «сделать идеально», а «не остановиться на первом “не получилось”». В школе это проявляется везде: в математике, где задачу решают трижды — и третий раз получается; в рисовании, где стирают и рисуют заново; в чтении, где слово проговаривают снова и снова — пока не станет своим. Успех здесь — не подарок таланту, а награда упорству.

Уметь формировать свои собственный смыслы, идеи и цели невероятно важно для становления индивидуальности человека, креативности и целеустремлённости, а также свободы и независимости от чужих идей и целей. Мы учим детей не просто выполнять задания, а понимать: зачем они это делают, куда это их ведёт и что они хотят получить в итоге. Здесь ребёнок учится ставить себе цели — маленькие («хочу прочитать эту книгу») и чуть более сложные («хочу сам собрать презентацию») — и идти к ним, не отвлекаясь на шум вокруг. В школе мы помогаем разбивать большие задачи на маленькие шаги, отмечать прогресс и радоваться промежуточным победам. Потому что фокус — это не про «сиди и не шевелись», а про «я знаю, куда иду — и ничто меня не собьёт».

Мы помогаем детям выражать мысли ясно и уверенно — не для того, чтобы «победить» в споре, а чтобы быть понятым. Учим слушать по-настоящему: замечать смысл за словами, принимать разные взгляды, спокойно реагировать на критику. В школе это происходит через ролевые игры, где каждый пробует быть и говорящим, и слушающим; через командные проекты, где успех зависит от умения договориться; через дискуссии и выступления, где важно не только что ты говоришь, но и как ты это делаешь. Всё это — не уроки красноречия, а практика живого, уважительного диалога. Именно так ребёнок растёт уверенным, открытым и настоящим в общении.

Критическое мышление — это не просто «думать иначе». Это умение задавать точные вопросы, выделять главное, проверять источники, отделять факт от мнения и строить аргументированные выводы. Мы развиваем это системно — через логические задачи, исследования, анализ текстов и дискуссии. Наши ученики учатся не принимать информацию на веру, а проверять её, сопоставлять с фактами и задавать неудобные вопросы — потому что именно так рождается настоящее понимание. Это основа академического мышления: чёткое, доказательное, независимое.

Аналитические навыки — это способность разбирать сложное на части, видеть связи и находить логику там, где она неочевидна. Мы развиваем их через решение задач, анализ текстов, сравнение данных и структурирование информации — с акцентом на понимание того, как и почему что-то работает. Наши ученики учатся задавать вопросы: «Что здесь главное?», «Как это связано?», «Почему именно так?» — и находить ответы самостоятельно. Это мышление глубины: оно спокойно встречает сложное, потому что умеет его раскладывать на понятные шаги.

Учащиеся осваивают ведение проектов, объединяющих знания из разных предметов, от конструирования моделей до проведения мини-исследований. Это включает этапы планирования, самостоятельного выполнения и командного взаимодействия, с наставничеством учителей для корректировки.

Это навык переходить от размышлений к поступкам — без ожидания «идеального момента». Мы учим детей не зацикливаться на сомнениях, наоборот - пробовать, ошибаться, корректировать и двигаться дальше. Действие — это двигатель, который создаёт опыт, а опыт рано или поздно — результат. В школе это проявляется в каждом задании: важно не «обдумать идеально», а начать, сделать, довести. Проактивность здесь — не про громкие слова, а про ежедневную практику движения вперёд.

Ребёнок учится распознавать свои эмоции и управлять ими, развивает эмпатию и устойчивость к стрессу. Через внимательность и осознанность, ролевые игры и групповые обсуждения формируется внутренняя гармония, необходимая для концентрации, продуктивной работы и конструктивного поведения в коллективе.

Некоторым детям требуется уделить больше часов английского языка, чтобы догнать программу своей группы. Для таких целей мы организуем дополнительные часы в индивидуальном порядке или мини группах. От 2 дней (4 часов) в неделю.

В рамках программы билингвальная параллель у детей есть возможность дополнительно изучать Science, Mathematics, Literature и Art на английском языке по программе приближенной к международной. Обучение идёт на английском языке.

Клуб для детей, в котором много читают, обсуждают с глубоким анализом и разбором прочитанного! Полезнейшая программа для детей начальной школы, которая помогает влюбить ребёнка в литературу, существенно расширить его кругозор и приручить к чтению. ПН, ПТ - на русском языке. СР - на английском языке. В 14:10 - 15:30

Полноценная программа по подготовке к школе для детей от 5 лет, которая обучает всему, что требуется ребёнку к 1 классу: математике, логике, умение читать, умение писать, грамоте, окружающему миру и широкому кругозору.

Как поступить во 2 класс после детского сада, сохранив при этом детство ребёнку? Поступить на 2х часовую программу 1 класса пока ребёнку 6 лет, или отложить 7-ми летнему "большую" школу и пройти эту программу 1 класса в компактном формате! Занятия 3 раза в неделю по 2 астрономических часа.